Phụ huynh ép trẻ học chữ trước

Lo con thua… bạn

Dự tính sẽ không cho con học chữ trước khi vào lớp 1, nhưng khi thấy nhiều bé học lớp 5 tuổi cùng con mình đã đọc chữ thành thạo, chị Minh Hồng (ngụ ở Q.5, TPHCM) quyết tâm đưa con đến lớp luyện chữ tuyen sinh dai hoc. Chi nghĩ rằng, nếu con mình không biết viết, biết đọc như các bạn thì khi vào học chắc chắn sẽ không thể nào theo kịp tuyen sinh dai hoc.

Mặc cho vợ phản đối, anh Nguyễn Minh Đạo, có con đang theo học tại một trường mầm non ở Q.3, TPHCM cũng mời gia sư về nhà kèm cặp học chữ để tháng 9 tới cháu đến trường Giáo dục . Không chỉ học chữ, tin tưởng vào gia sư là sinh viên của Trường ĐH Sư phạm TPHCM, anh còn cho cháu học trước môn Toán lớp 1.

Người cha này cho rằng, nhờ học trước bây giờ con anh đã có thể đọc truyện vanh vách, làm toán và tỏ ra rất yên tâm con mình sẽ vào lớp 1 một cách “ngon lành”.

Bé gái tên Vân (nhà ở Q.12, TPHCM), ngồi trước nhà làm học viết, học đọc sau khi từ lớp học chữ về. Tháng 9 tới, Vân mới vào lớp 1.  Tâm lý sợ con không theo kịp bạn bè là một trong những nguyên nhân đầu tiên phụ huynh “gò” con học chữ trước. Chẳng những học chữ, nhiều trẻ đang độ tuổi lớp Lá đã phải học nguyên chương trình lớp 1 về Toán, Tiếng Việt… theo yêu cầu của bố mẹ để “đón đầu” kiến thức, để hơn bạn bè. Tuy nhiên, vấn đề phụ huynh chưa nhìn nhận một cách thấu đáo là liệu việc con học trước có đảm bảo cho việc trẻ sẽ theo kịp bạn bè hay không? Họ muốn con phải học giỏi ngay, phải bằng bạn ngay trong những ngày đầu đi học mà không biết học là một quá trình.

Không để con đi học trước, chỉ một lời dặn của GV về nhà anh chị kèm cặp thêm, rèn chữ thêm cho cháu họ đã quy ngay… con mình không theo kịp bạn. Thậm chí cò người còn nghĩ cô giáo “làm khó” con mình và tự trách sao không cho con học trước. Họ chưa nhìn thẳng rằng, trẻ học trước còn phải đối mặt với nhiều khó khăn hơn.

Trước lo lắng của nhiều phụ huynh, nếu con không biết chữ trước thì lúc đầu rất khó khăn cả bố mẹ lẫn con, nhiều GV nhấn mạnh việc học chữ đầu năm lớp 1 không quá phức tạp. Khó khăn giúp con học chữ ban đầu đơn giản hơn rất nhiều việc phải “chỉnh” lại thái độ, nề nếp học tập và khả năng tập trung cho những em “chạy trước” hay học chữ sai cách.

TS Trần Lan Hương, chuyên gia nghiên cứu trẻ em của Bộ GD-ĐT cho rằng, nhiều phụ huynh cho con đi học chữ trước khi vào lớp 1 vì họ ngộ nhận sự chuẩn bị là tập trung vào việc hình thành các kỹ năng học tập, những thứ cơ bản trẻ học ở lớp 1 như viết, đọc, đếm… Trong khi sự chuẩn bị cần thiết cho trẻ vào lớp 1 là phát triển các chức năng tâm sinh lý để đảm bảo cho việc học với 4 yếu tố: sẵn sàng về mặt thể chất, về cảm xúc và quan hệ xã hội, về mặt ngôn ngữ và về mặt nhận thức.

Chuyên gia này cảnh báo, trẻ không hào hứng và chưa “chín” về các kỹ năng như phát triển cơ tay nhỏ, khả năng tập trung… mà bị ép học thì các con chữ, chữ số sẽ trở thành nỗi sợ hãi của trẻ. Điều này làm mất hứng thú học tập, mất tập trung và khi việc học ổn định, trẻ sẽ rất khó khăn để bắt đầu rèn lại kỹ năng tập trung.

Làm gì để phụ huynh yên tâm?

Cùng với nỗi lo con thua bạn, việc phụ huynh muốn con học chữ trước, theo nhiều nhà giáo là hậu quả của việc có thời kỳ một số trường tiểu học ở các thành phố lớn thực hiện khảo sát HS vào lớp 1. Việc khảo sát này thực hiện chưa đúng và trước đây bậc mầm non chưa có chương trình chuẩn bị tốt cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị đi học.

Hơn nữa, phải thừa nhận có những GV dạy lớp 1 nhưng dạy trên tâm thế… các trẻ đều đã biết chữ nên phụ huynh khó tránh được lo lắng nếu con mình không học trước.

Cần để trẻ được học những dòng chữ đầu đời đúng với tuổi, tâm sinh lý. Vì thế, muốn “chặn” việc học chữ trước thì phải đẩy mạnh tuyên truyền một cách khoa học, giúp phụ huynh hiểu vấn đề. Giữa bậc mầm non và tiểu học cần có sự gắn kết chặt chẽ hơn giúp trẻ đến trường dễ dàng; đòi hỏi GV dạy lớp 1 phải thật sự tâm lý, kiên nhẫn, đảm bảo chương trình, không “đốt” giai đoạn.

Trước tình trạng một lớp có trẻ biết chữ trước và chưa biết chữ, GV cần phát huy cách dạy theo phương pháp cá thể hóa giúp trẻ đã biết chữ không bị nhàm chán, còn trẻ chưa biết chữ không có tâm lý sợ hãi.

Đầu năm học trước, Sở GD-ĐT TPHCM đã ra quy định yêu cầu GV tuyệt đối không phân biệt HS biết hay chưa biết đọc, viết, không bỏ qua bài học. Hai tuần đầu tiên, không nên cho điểm HS mà chỉ ghi nhận xét mang tính động viên, khích lệ các em. Đồng thời không dọa nạt, to tiếng làm trẻ sợ hãi mà cần nhẹ nhàng để trẻ tự tin, thích thú với việc đi học.

TS.BS tâm lý Phạm Toàn, nguyên trưởng khoa Tâm lý trị liệu, Trung tâm sức khỏe tâm thần Hamilton - Madison New York, Hoa Kỳ cho hay phụ huynh ở Việt Nam cho con học trước vì họ gặp sức ép từ những người xung quanh, từ nhà trường và tâm lý sợ con mình thua bạn bè.

Thế nên việc thay đổi cần cả hệ thống. Ngành giáo dục cần có chương trình tốt, phù hợp, còn phụ huynh vượt qua tâm lý lúc nào cũng bắt con “chạy” theo bạn, vì còn người này học thì người kia sẽ học.

“Ỏ Mỹ trẻ không “cày” chữ trước như ở Việt Nam, chương trình nào thì người ta học tốt chương trình đó. Việc học trước tuổi có thể gây căng thẳng, chán ngán cho trẻ dẫn đến việc không muốn học, ảnh hưởng lâu dài về sau”, TS Phạm Toàn nhấn mạnh. 

Hoài Nam

createSummaryAndThumb ("summary412061430100962541");

Chi tiết »

"Búp bê thạc sĩ" nổi tiếng trường Luật

"Búp bê thạc sĩ" nổi tiếng trường Luật Tags:Ngô Tuyết Mai, ĐH Luật Hà Nội, ĐH Luật, búp bê, sinh viên, thạc sĩ, cuộc thi, nổi tiếng, gương mặt, học, thành, đại, mình
Từng đăng quang cuộc thi gương mặt sinh viên nhờ vẻ đẹp như búp bê, giờ đây đang theo học Thạc sĩ, Ngô Tuyết Mai vẫn là thần tượng của nhiều sinh viên ĐH Luật Hà Nội.5 gương mặt hoa khôi nổi bật nhất 2011

Chân dung đại úy rởm lừa tình, tiền nữ giảng viên đại học

Đường đến pháp trường của hoa khôi Sài Thành

Ngô Tuyết Mai sinh năm 1991 tại Tuyên Quang thong tin tuyen sinh tuyen sinh trung cap Giáo dục . Cô gái này từng được biết đến với rất nhiều thành tích như quán quân cuộc thi Gương mặt đại diện Sinh viên (Facelook) 2011, Á khôi và Miss ảnh ĐH Luật HN 2009...

Ngô Tuyết Mai là cô gái được đánh giá là toàn sắc, toàn tài.

Ngay từ khi còn học đại học, Mai đã được nhiều thầy cô cũng như các bạn sinh viên trong và ngoài trường biết đến là cô gái có trí thông minh và vẻ đẹp song hành.

Mai còn có những thành tích cao về học tập như giải Nhì môn Văn cấp tỉnh năm lớp 9 và giải Nhất cuộc thi viết thư UPU cấp tỉnh. Năm 2013, cô gái này đã tốt nghiệp Cử nhân ĐH Luật khóa 34 và hiện giờ làm việc tại Bộ Tư pháp.

Sau khi tốt nghiệp ĐH, Tuyết Mai tiếp tục ghi thêm vào bảng thành tích của mình với danh hiệu Á Khoa trong kỳ thi cao học Khóa 21 - Luật Quốc tế - ĐHLuật Hà Nội. Cô sẽ hoàn thành chương trình học Thạc sĩ vào tháng 7/2015.

Tuy được nhiều lời mời chụp ảnh nhưng Mai vẫn thường từ chối để tập trung cho công việc và học tập. Mai chia sẻ thêm: "Vừa đi học, vừa đi làm, lại thêm nhiều hoạt động khác nhiều khi mình cũng thấy kiệt sức nhưng vẫn luôn cố gắng cân bằng mọi việc. Mình hoàn thành tốt công việc, kết quả học tập cao và đảm bảo được sức khỏe".

Mới đây, Ngô Tuyết Mai đã nhận lời trở thành giám khảo trong cuộc thiHoa khôi ĐH Luật 2014. Cô chia sẻ: “Từng là một sinh viên ĐH Luật, mình biết rõ đây là một ngôi trường có rất nhiều bạn nữ vừa xinh đẹp vừa tài năng, trí tuệ.

Khi nhận được lời mời trở thành BGK của cuộc thi hoa khôi trường năm nay, mình đã rất hồi hộp, háo hức được ngắm nhìn các em khóa sau tỏa sáng”.

Cùng ngắmnhan sắc "búp bê thạc sĩ" đại học Luật:

thong tin tuyen sinh.jpg" alt=""Bup be thac si" noi tieng truong Luat">

TheoDân trí

Chi tiết »

Trường Đại học Đông Đô thông báo xét tuyển bổ sung nguyện vọng 2

Cụ thể như sau:

 

Ngành xét tuyển

Mã ngành

Điểm xét tuyển

(Bao gồm cả điểm ưu tiên)

Tổng chỉ tiêu

 

Các ngành đào tạo đại học:

 

 

1.200

 

Kiến trúc (Kiến trúc công trình, Quy hoạch, Nội thất)

D52580102

V,H: 14,0 điểm (vẽ mỹ thuật x 2)

 

 

Công nghệ thông tin

D52480201

A,A1: 13,0 điểm

 

 

Kỹ thuật xây dựng (Xây dựng dân dụng và công nghiệp)

D52580208

A,A1: 13,0 điểm

 

 

Công nghệ kỹ thuật môi trường (Công nghệ môi trường, An toàn bức xạ môi trường)

D52510406

A,A1: 13,0 điểm

B: 14,0 điểm

 

 

Quản trị kinh doanh (Quản trị doanh nghiệp, Quản trị du lịch,Kế toán kiểm toán,Tài chính ngân hàng, Marketing)

D52340101

A,A1: 13,0 điểm

D1,2,3,4,5,6:  13,0 điểm

 

 

Tài chính ngân hàng

D52340201

A,A1: 13,0 điểm

D1,2,3,4,5,6: 13,0 điểm

 

 

Thông tin học (Quản trị thông tin, Thông tin thư viện)

D52320201

A,A1: 13,0 điểm

C : 13,0 điểm,

 D1,2,3,4,5,6: 13,0 điểm

 

 

Quan hệ quốc tế (Quan hệ đối ngoại, Kinh tế quốc tế)

D52310206

A,A1: 13,0 điểm

C: 13,0 điểm,

 D1,2,3,4,5,6: 13,0 điểm

 

 

Việt Nam học (Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Hướng dẫn du lịch).

 

- Quản lý du lịch và khách sạn

D52220113

A,A1: 13,0 điểm

C : 13,0 điểm

 D1,2,3,4,5,6: 13,0 điểm

 

 

 

đ

 

 

 

 

 

 

Hồ sơ xét tuyển gồm: - Giấy chứng nhận kết quả thi tuyển sinh bản chính (có dấu đỏ của trường dự thi) và 01 phong bì thư có dán tem, ghi địa chỉ người nhận để trường gửi kết quả xét tuyển.

Thí sinh nộp hồ sơ trực tiếp tại trường theo địa chỉ: -    Số 170 Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội

hoặc gửi chuyển phát nhanh theo địa chỉ:Trường Đại học dân lập Đông Đô, số 170 Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội tuyen sinh cao dang tuyen sinh cao dang Giáo dục . Lệ phí xét tuyển: 30.000đ/hồ sơ.

 

Thời gian nộp hồ sơ:từ ngày 11/9/2014 đến ngày 25/9/2014.

Điện thoại liên hệ: 0439321246., 043.5746215, Di động: 0987.562.618, 0903.433.039

 

 

 

createSummaryAndThumb ("summary6161161325534124108");

Chi tiết »

Vì sao chưa thể tổ chức xét công nhận tốt nghiệp THPT?

Bộ GD-ĐT phân tích:Thi, kiểm tra, đánh giá là một trong những mắt xích quan trọng của quá trình dạy học trong nhà trường phổ thông, có tác động lớn đến chất lượng, hiệu quả dạy học và luôn được toàn xã hội quan tâm.

Thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi cuối cùng của quá trình giáo dục phổ thông nên càng quan trọng và cần thiết, cho dù ở các kỳ thi hằng năm số thí sinh trượt tốt nghiệp chỉ chiếm một tỷ lệ nhỏ tuyen sinh trung cap tuyen sinh trung cap Giáo dục . Kỳ thi này không chỉ nhằm mục đích để xét công nhận học sinh tốt nghiệp mà quan trọng hơn là nhằm mục đích khuyến khích, tạo động lực tích cực học tập cho người học.
Thực tế đã chứng tỏ là nếu không thi thì người học rất ít cố gắng. Mặt khác, kỳ thi còn nhằm cung cấp cho giáo viên, nhà quản lý những thông tin phản hồi hữu ích, giúp điều chỉnh quá trình dạy học và quản lý để cùng đạt mục tiêu chất lượng dạy học ngày càng cao. Hơn nữa, bằng tốt nghiệp THPT hiện nay vẫn là văn bằng cần thiết để phân luồng học sinh, làm căn cứ tuyển sinh cho các cơ sở đào tạo, nhà tuyển dụng và được sử dụng để học sinh chuẩn bị hồ sơ đi du học ở nước ngoài;

Kỳ thi tốt nghiệp THPT đã được quy định trong Luật Giáo dục. Trong những năm qua, thực hiện Nghị quyết số 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 của Quốc hội về giáo dục: “Tiếp tục cải tiến công tác thi cử theo hướng gọn nhẹ, hiệu quả, thiết thực…”; nghiêm túc triển khai Chỉ thị 33/2006/CT-TTg ngày 1/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, Bộ GD-ĐT đã tập trung nghiên cứu, cải tiến từng bước ở tất cả các khâu tổ chức thi tốt nghiệp THPT;
Trong những năm gần đây, Bộ GD-ĐT đã phân cấp mạnh cho các địa phương và cơ sở giáo dục hầu hết các khâu của kỳ thi tốt nghiệp THPT; Bộ chỉ còn chủ trì việc xây dựng đề thi chung nhằm bảo đảm mặt bằng chung trong cả nước và giảm thiểu rủi ro có thể xảy ra;

Năm 2014, năm đầu tiên triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, Bộ GD-ĐT đã áp dụng một số điều chỉnh công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT theo hướng kết hợp kết quả thi tốt nghiệp với kết quả đánh giá cả năm lớp 12 để xét công nhận tốt nghiệp, nhận được sự đồng thuận, hưởng ứng của các học sinh, phụ huynh và toàn xã hội;

Phương án tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia tiếp tục kế thừa những kết quả đã đạt được từ Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2014 và cả những ưu điểm của thi tuyển sinh đại học theo hình thức ”3 chung” những năm qua. Việc tổ chức coi thi, chấm thi theo cụm thi do các trường ĐH chủ trì, tăng cường huy động cán bộ, giảng viên của các trường ĐH, CĐ tham gia coi thi, chấm thi cùng với cán bộ, giáo viên của sở GDĐT sẽ đảm bảo Kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, hiệu quả để có kết quả đủ độ tin cậy cho xét tốt công nhận tốt nghiệp THPT, đồng thời tạo sự yên tâm cho các trường ĐH, CĐ sử dụng trong tuyển sinh;

Như vậy, Phương án tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia là cách tiếp cận mới trên cơ sở những đổi mới của kỳ thi TN THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ những năm qua, nhất là năm 2014. Đây là phương án không dựa trên việc bỏ một trong 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT hoặc tuyển sinh ĐH, CĐ mà là tổ chức một kỳ thi chung nhằm làm cho thi cử gọn nhẹ, hiệu quả, thiết thực, tiết kiệm mà vẫn cho kết quả đáng tin cậy và thực sự là động lực của quá trình nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường phổ thông.

Xu hướng chung của các nước trên thế giới là ngày càng coi trọng kỳ thi phổ thông trong việc đánh giá, xét tốt nghiệp và chuẩn bị cung cấp cơ sở cho tuyển sinh đại học.

Vì sao không xét đỗ tốt nghiệp mà phải thi?

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho biết: Theo Luật Giáo dục, học sinh khi hoàn thành chương trình THPT phải tham dự kỳ thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT. Điều này phù hợp với thông lệ quốc tế (nhất là ở các nước có nền giáo dục phát triển) là chú trọng đánh giá chất lượng đầu ra (đối với giáo dục phổ thông qua kỳ thi tốt nghiệp THPT), chứ không chỉ đánh giá chất lượng đầu vào (thi tuyển sinh ĐH, CĐ).
Thi, kiểm tra, đánh giá là một khâu của quá trình dạy học, có liên hệ chặt chẽ, biện chứng với các hoạt động khác của quá trình dạy học và giáo dục. Việc thi sẽ có tác dụng định hướng, điều chỉnh hoạt động học của trò và hoạt động dạy của thầy. Đồng thời, việc thi phải phù hợp với nội dung và phương pháp học tập theo phương châm “học gì đánh giá nấy”.

Mục đích Kỳ thi tốt nghiệp THPT không chỉ xác nhận trình độ học vấn phổ thông mà quan trọng hơn là thông qua kỳ thi tác động tích cực trở lại quá trình dạy học trong các nhà trường phổ thông, tạo động lực để duy trì và không ngừng nâng cao chất lượng dạy học trong các nhà trường;

Hiện nay, hệ thống giáo dục ĐH, CĐ Việt Nam chưa đáp ứng được nhu cầu học tập của tất cả các thí sinh sau khi tốt nghiệp THPT; hơn nữa việc phân luồng thí sinh sau THPT là một trong những yêu cầu đối với công tác đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do đó, hàng năm vẫn phải tổ chức kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ để tuyển chọn được những học sinh phù hợp nhất cho các nhà trường. Từ đó thấy rằng, với thực tiễn của hoạt động dạy học trong các nhà trường Việt Nam hiện nay thì cần thiết phải có kỳ thi cuối cùng để đánh giá đầu ra của giáo dục phổ thông, tác động tích cực trở lại quá trình dạy học, đồng thời việc tuyển sinh đại học phải trú trọng tính thiết thực, phục vụ tốt cho quá trình đào tạo và đảm bảo chất lượng đầu ra của các trường đại học.

Trong những năm qua, Bộ GD-ĐT đã cùng với các địa phương chỉ đạo các trường tích cực đổi mới PPDH, thi, kiểm tra đánh giá. Hoạt động này đã thu được những kết quả bước đầu; đặc biệt, những đổi mới trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 đã được học sinh, phụ huynh, giáo viên và dư luận xã hội ghi nhận, đánh giá cao. Đây là sự chuẩn bị cần thiết để đảm bảo cho việc tổ chức thành công một Kỳ thi quốc gia với 2 mục đích.
 
Nguyễn Hùng
 
 
 createSummaryAndThumb ("summary993808415358066491");

Chi tiết »

Đề án tuyển hoá riêng của Trường ĐH Tây Đô

Mục đích của đề án nhằm chuyển dần phương thức tuyển đâm chung sang phương thức tuyển đâm ra riêng theo tinh thần tự chủ và tự chịu bổn phận của các cơ sở giáo dục ĐH; Đảm bảo chất lượng, phù hợp ngành nghề đào tạo, thực tiễn địa phương và nhu cầu nhân lực ở ĐBSCL.
Về phương thức tuyển sinh, có hai phương thức tuyển sinh, cụ thể: Tổ chức kỳ thi tuyển đâm ĐH theo hình thức thi 3 chung vì chưng Bộ GD-ĐT tổ chức; xét tuyển ĐH, CĐ dựa trên kết quả thi ĐH, CĐ của kỳ thi 3 chung theo quy định của Bộ GD-ĐT và Tổ chức xét tuyển dựa theo kết quả học tập THPT và kết quả thi tốt nghiệp THPT đối với danh thiếp ngành bậc ĐH và CĐ.  

Trong đó, với phương thức thi 3 chung và xét tuyển dựa vào kết quả thi 3 chung: Trường ĐH Tây Đô tổ chức thi ĐH theo hình thức thi 3 chung và xét tuyển ĐH, CĐ dựa theo kết quả thi ĐH, CĐ của kỳ thi 3 chung; Nguồn tuyển đâm trong cả nước; Việc tổ chức thi được thực hiện theo quy định hiện hành của Bộ GD-ĐT.

Ngành tuyển, chỉ tiêu tuyển/tổng chỉ tiêu của ngành (bao gồm phương thức xét tuyển dựa vào kết quả THPT gồm ngành xét tuyển, chỉ tiêu xét tuyển/tổng chỉ tiêu của ngành):

STT

Các ngành bậc ĐH

Khối

Chỉ tiêu/Tổng tiền tiêu

1

Dược học

A, B

50%

2

Điều dưỡng

B

50%

3

Công nghệ thực phẩm

A, A1, B

50%

4

Quản lý đất đai

A, A1, B, D

50%

5

Kế toán

A, A1, D1

50%

6

Tài chính ngân hàng

A, A1, D1

50%

7

Quản trị kinh doanh

A, A1, D1

50%

8

Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng

A, A1

50%

9

Công nghệ thông tin

A, A1, D1

50%

10

Kỹ thuật điện, điện tử

A, A1

50%

11

Nuôi trồng thủy sản

A, A1, B

50%

12

Ngôn ngữ Anh

D1

50%

13

Văn học

C

50%

14

Việt Nam học

C, D1

50%

15

Quản lý tài nguyên và môi trường

A, A1, B, D

50%

16

Luật Kinh tế

A, A1, C, D

50%

Các ngành bậc CĐ

1

Dược học

A, B

50%

2

Điều dưỡng

B

50%

3

Tin học ứng dụng

A, A1, D1

50%

4

Kế toán

A, A1, D1

50%

5

Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng

A, A1

50%

6

Quản trị kinh doanh

A, A1, D1

50%

7

Nuôi trồng thủy sản

A, A1, B

50%

8

Tài đích thị ngân hàng

A, A1, D1

50%

9

Quản lý đất đai

A, A1, B, D

50%

Với phương thức xét tuyển dựa vào kết quả THPT, tiêu chí xét tuyển đối với bậc ĐH: Tốt nghiệp THPT; Điểm trung bình phẩm chung 3 môn thuộc vô số xét tuyển (Khối A: Toán, Lý, Hóa; Khối A1: Toán, Lý, Tiếng Anh; Khối B: Toán, Hóa, Sinh; Khối C: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý; Khối D1: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh) của 3 niên học THPT (lớp 10, 11, 12) đạt từ 6.0 trở lên; Đạo đức xếp loại khá trở lên.

Tiêu chí xét tuyển đối với bậc CĐ: Tốt nghiệp THPT; Điểm trung phẩm bình chung 3 môn thuộckhối xét tuyển (Khối A: Toán, Lý, Hóa; Khối A1: Toán, Lý, Tiếng Anh; Khối B: Toán, Hóa, Sinh; Khối D1: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh) của 3 năm học THPT (lớp 10, lớp 11 và lớp 12) đạt từ 5.5 điểm trở lên; Đạo đức xếp loại Khá trở lên.

Hồ sơ xét tuyển: Phiếu đăng ký xét tuyển theo mẫu của Trường ĐH Tây Đô; Bản photo có chứng thực học bạ THPT (hoặc bản photo kèm bản chính để đối chiếu); Bản photo có chứng nhận bằng tốt nghiệp THPT huyễn hoặc giấy chứng nhận trợ thời thời đối với thí đâm vừa tốt nghiệp (có trạng thái sử dụng bản photo kèm cặp bản gốc để đối chiếu, không cần chứng thực); 4 ảnh cỡ 3x4 (thời gian chụp đến thời điểm nộp hồ sơ không quá 6 tháng).

Hồ sơ nộp túc trực tiếp mê hoặc qua đường bưu điện theo địa chỉ: Phòng Đào tạo Trường ĐH Tây Đô, Số 68 Trần Chiên, phường Lê Bình, quận Cái Răng, TP Cần Thơ thong tin tuyen sinh thong tin tuyen sinh Giáo dục . Điện thoại: (0710) 3840666 - 3840222.

Thời gian nhận hồ sơ xét tuyển được chia thành nhiều đợt trong năm, từ ngày 1/5 đến hết ngày 30/10 hàng năm; Công cha kết quả xét tuyển chậm nhất sau 3 ngày, kể từ ngày chấm dứt mỗi đợt xét tuyển.

Quy đệ trình xét tuyển, bước 1: Thành lập Hội đồng tuyển sinh, các Ban giúp việc cho Hội đồng tuyển sinh, Ban Thanh tra công tác tuyển sinh. Bước 2: Nhập liệu, thống kê dữ liệu học hoá xét tuyển (kết quả tốt nghiệp THPT, điểm trung bình danh thiếp môn theo khối, đối tượng, khu vực…). Bước 3: Họp hội đồng tuyển hoá xây dựng điểm trúng tuyển, tiến hành xét tuyển (Đối với những hồ sơ thỏa các tiêu chí xét tuyển, thực hiện xét tuyển theo quy tắc: Tính điểm trung bình (ĐTB): ĐTB = (điểm trung phẩm bình 3 năm môn 1 + điểm trung bình 3 năm môn 2 + điểm trung bình 3 năm môn 3 )/3; Tính điểm ưu tiên (ĐƯT): ĐƯT= điểm ưu tiên khu vực + điểm ưu tiên đối tượng; Tính điểm xét tuyển (ĐXT): ĐXT= ĐTB + ĐƯT/3). Bước 4: Công cha nội kết quả xét tuyển (danh sách thí hoá trúng tuyển, danh sách thí đâm ra không trúng tuyển).

Theo Trường ĐH Tây Đô đánh giá, với phương thức xét tuyển, nhà trường học có những thuận lợi như tuyển đâm dựa trên kết quả học tập ở bậc học THPT giúp cho học đâm ra sớm định hướng ngành nghề của mình trong tương lai; Phương thức tuyển đâm ra mới dựa theo kết quả mà quá trình học hoá điển tích lũy ở bậc THPT sẽ hạn chế được rủi ro trong các kỳ thi tuyển sinh; Phù hợp với xu hướng của danh thiếp trường học tuyệt vời học ở danh thiếp nước phát triển trên thế giới; Đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường ĐH Tây Đô giàu kinh nghiệm, có nhiệt huyết với nghề; Cơ sở đấu vật chất tợp ứng đầy đủ nhu cầu dạy và học. 

Bên cạnh đó có những khó khăn như đây là lần đầu tiên Trường ĐH Tây Đô áp dụng phương thức tuyển sinh dựa theo kết quả học tập THPT và kết quả thi tốt nghiệp THPT cho nên tự xây dựng phần mềm hỗ trợ công tác nhập liệu và xét tuyển; Xây dựng quy chế xét tuyển riêng; Công tác tuyên truyền, thông tin để học đâm hiểu rõ về các quy định xét tuyển riêng.

Điều kiện về nguồn lực thực hiện phương án tuyển sinh: Đội ngũ giảng sư cơ hữu tính đến ngày 31/12/2013 có 3 GS, 16 PGS, 41 TS, 296 ThS, 103 ĐH. Về cơ sở đánh vật chất có hội trường, giảng đường, phòng học các loại (diện tích sàn xây dựng: 21800m2), Thư viện, trọng tâm học liệu (320m2), Phòng bố thí nghiệm, phòng thực hành, nhà tập đa năng, xưởng tập sự (2880m2).

Theo đề án, Trường ĐH Tây Đô thực hiện vỡ lở đệ trình danh thiếp phương án tuyển đâm bắt đầu từ tháng 10/2014. Các năm sau tiếp tục thực hiện thi tuyển và xét tuyển ba chung theo quy định của Bộ GD-ĐT kết hợp hình thức xét tuyển riêng dựa trên kết quả học tập THPT và kết quả tốt nghiệp THPT. Năm 2017 thực hiện tuyển đâm ra riêng cho vớ cả danh thiếp ngành, tự chủ hoàn trả toàn về tuyển sinh.

  Huỳnh Hải
 
 






Xem Thêm :

• Đừng biến học đâm thành “công nhân” nhập văn bản

Chi tiết »

ĐH Nông lâm TPHCM: Điểm chuẩn ti tỉ B cao nhất là 21

Theo đó, các điểm chuẩn trúng tuyển của danh thiếp ngành ở vô kể B lấy cao hơn tuyen sinh trung cap. Cao nhất là ngành Công nghệ đâm học lấy 21 điểm (khối B), phương kế đến là các ngành Thú y, Công nghệ thực phẩm, Kỹ thuật môi trường: 20 điểm (khối B) thong tin tuyen sinh Giáo dục . Mức điểm chuẩn thấp nhất là 16 điểm (cao hơn sơ với năm ngoái). Đặc biệt, riêng điểm chuẩn ngành Ngôn ngữ Anh, môn Ngoại ngữ đã nhân dịp hệ số mệnh 2.

Điểm chuẩn trúng tuyển NV1 hệ ĐH của danh thiếp ngành như sau:

STT

Ngành học

Mã ngành

Điểm chuẩn trúng tuyển      theo vô vàn thi

 

 

A

A1

B

D1

1

Công nghệ kỹ thuật cơ khí

D510201

16.0

16.0

 

 

2

Công nghệ kỹ thuật nhiệt

D510206

16.0

16.0

 

 

3

Công nghệ kỹ thuật cơ điện tử

D510203

16.0

16.0

 

 

4

Công nghệ kỹ thuật ô tô

D510205

17.0

17.0

 

 

5

Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa

D520216

16.0

16.0

 

 

6

Công nghệ thông suốt tin

D480201

16.0

16.0

 

 

7

Quản lý đất đai

D850103

16.0

16.0

 

 

8

Công nghệ chế biến lâm sản

D540301

16.0

 

17.0

 

9

Lâm nghiệp

D620201

16.0

 

17.0

 

10

Công nghệ kỹ thuật hóa học

D510401

18.0

 

19.5

 

11

Chăn nuôi

D620105

16.0

 

17.0

 

12

Thú y

D640101

18.0

 

20.0

 

13

Nông học

D620109

17.0

 

19.0

 

14

Bảo vệ thực vật

D620112

17.0

 

19.0

 

15

Công nghệ thực phẩm

D540101

18.0

 

20.0

 

16

Công nghệ hoá học

D420201

18.0

 

21.0

 

17

Kỹ thuật môi trường

D520320

18.0

 

20.0

 

18

Quản lý tài nguyên và môi trường

D850101

18.0

 

19.0

 

19

Khoa học môi trường

D440301

16.0

 

17.0

 

20

Công nghệ rau hoa quả và cảnh quan

D620113

16.0

 

17.0

 

21

Nuôi trồng thủy sản

D620301

16.0

 

17.0

 

22

Công nghệ chế biến thủy sản

D540105

17.0

 

18.0

 

23

Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp

D140215

16.0

 

17.0

 

24

Bản đồ học

D310501

16.0

 

 

17.0

25

Kinh tế

D310101

17.0

 

 

17.0

26

Quản trị kinh doanh

D340101

17.0

 

 

17.0

27

Kinh doanh nông nghiệp

D620114

16.0

 

 

16.0

28

Phát triển nông thôn

D620116

16.0

 

 

16.0

29

Kế toán

D340301

17.0

 

 

17.0

30

Ngôn ngữ Anh (*)

D220201

 

 

 

24.0

Điểm chuẩn trúng tuyển NV1 vào Phân hiệu ĐH Nông lâm tại Ninh Thuận:

STT

Ngành học

Mã ngành

Điểm chuẩn trúng tuyển     theo khối

 

 

 

A

A1

B

D1

1

Quản lý đất đai

D850103

13.0

13.0

 

 

2

Quản trị kinh doanh

D340101

13.0

 

 

13.0

3

Nông học

D620109

13.0

 

14.0

 

4

Quản lý tài nguyên và môi trường

D850101

13.0

 

14.0

 

5

Công nghệ thực phẩm

D540101

13.0

 

14.0

 

6

Thú y

D640101

13.0

 

14.0

 

7

Nuôi trồng thủy sản

D620301

13.0

 

14.0

 

 Điểm chuẩn trúng tuyển NV1 vào Phân hiệu ĐH Nông lâm tại Gia Lai:

STT

Ngành học

Mã ngành

Điểm chuẩn trúng tuyển      theo khối

 

 

 

A

A1

B

D1

1

Quản lý đất đai

D850103

13.0

13.0

 

 

2

Lâm nghiệp

D620201

13.0

 

14.0

 

3

Nông học

D620109

13.0

 

14.0

 

4

Quản lý tài nguyên và môi trường

D850101

13.0

 

14.0

 

5

Công nghệ thực phẩm

D540101

13.0

 

14.0

 

6

Thú y

D640101

13.0

 

14.0

 

7

Kế toán

D340301

13.0

 

 

13.0

 Điểm chuẩn dự kiến bậc ĐH hệ liên thông suốt chính thị quy như sau:

STT

Ngành học

Mã ngành

Điểm chuẩn trúng tuyển      theo ối thi

 

 

 

A

A1

B

D1

1

Công nghệ kỹ thuật cơ khí

D510201

16.0

16.0

 

 

6

Công nghệ thông tin

D480201

16.0

16.0

 

 

7

Quản lý đất đai

D850103

16.0

16.0

 

 

13

Nông học

D620109

17.0

 

19.0

 

15

Công nghệ thực phẩm

D540101

18.0

 

20.0

 

16

Công nghệ đâm ra học

D420201

18.0

 

21.0

 

17

Kỹ thuật môi trường

D520320

18.0

 

20.0

 

21

Nuôi trồng thủy sản

D620301

16.0

 

17.0

 

26

Quản trị kinh doanh

D340101

17.0

 

 

17.0

29

Kế toán

D340301

17.0

 

 

17.0

 

Lê Phương

 

Xem thêm :ngôn ngữ, công nghệ đâm học, lê phương, ninh thuận, ngoại ngữ, gia lai, đh nông lâm, Kỹ thuật cơ khí, Anh, Công nghệ Thực phẩm, Điểm chuẩn trúng tuyển NV1, Kỹ thuật môi trường

Xem Thêm :

• Mai Thu Huyền Đàn ông, đàn bà cùng phải xây nhà-Dien Vien 2014 |Phim